Docentes engagement: caso (Escuela de Relaciones Industriales)

Docentes engagement: caso (Escuela de Relaciones Industriales)

Como resultado de la economía globalizada el entorno toma un mayor dinamismo, e influye en las nuevas formas y procesos organizacionales para ser cónsonos con las nuevas demandas del entorno lleno de complejidad e incertidumbre ante la avalancha de información y datos que muchas veces el ser humano es incapaz de procesar. Por cual es necesario un cambio, una adaptación a esta nueva definición del trabajo, donde se sobrepasa la vieja consigna de la prestación de un servicio o realización de una tarea, a cambio de una contraprestación monetaria, hoy día se exige compromiso y valoración de la empresa como a si mismo. Como es el caso q nos presentan en el articulo de los docentes de la Escuela de Relaciones Industriales en la Universidad de Carabobo, quienes constantemente se preocupan por mejorar su formación y actualizar su conocimiento. Dicho personal se considera altamente capacitado para desarrollar su labor académica y de investigación, situación que genera en particular que muchos de sus profesionales manifiesten su disposición para cumplir con los estándares de excelencia, obtener un ascenso dentro de la jerarquía universitaria o naturalmente un aumento de salario y mejorar sus condiciones de trabajo. La investigación del artículo tuvo como finalidad determinar el nivel de engagement en los docentes de la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Se trabajo con una población de 55 docentes, los datos se recogen mediante un cuestionario tipo likert.

El primer objetivo especifico se orientaba a conceptualizar las dimensiones del engagement, mediante una revisión documental de las aportaciones teóricas del constructor, que dice en el articulo es un estado mental positivo relacionado con el trabajo y caracterizado por vigor, dedicación y absorción. Durante esta aproximación teórica realizada se demostró que el engagement es un constructo con potencial a nivel teórico porque a pesar de su reciente aparición ya cuenta con un cuerpo teórico, sistematizado y una base empírica que ha sido contrastada en diversos estudios, además es útil en la gestión de las organizaciones porque tiene aplicación en la realidad de la dirección de personas. El segundo objetivo específico planteaba identificar las dimensiones del engagement presentes en los docentes de la Escuela de Relaciones Industriales. En la dimensión Vigor se obtuvo una tendencia alta en promedio de los ítems; debido a que la mayoría de los docentes se sienten rebosados de energía. La dimensión Dedicación obtuvo también una alta tendencia en el promedio de los ítems considerados en este componente, entre las principales conclusiones se tiene que mas de dos tercios de la población considera que su trabajo es significativo y lleno de propósitos en la organización ante lo cual una amplia mayoría se siente entusiasmada, inspirada y orgullosa por su trabajo. La Absorción obtuvo el porcentaje mas bajo en la escala aunque también se ubica en una tendencia alta, en el promedio de los ítems considerados para esta dimensión, la totalidad de los encuestados, percibe que el tiempo vuela mientras trabaja, aproximadamente la mitad de los docentes cuando trabaja se olvida de cualquier cosa que pasa a su alrededor. El tercer y ultimo objetivo especifico fue analizar el nivel de engagement en los docentes; en el promedio general de toda la escala, los porcentajes son altos, concluyéndose que los docentes encuestados tienen una alta tendencia a estar vinculados con su trabajo, el docente de la Escuela de Relaciones Industriales manifiesta un alto nivel de energía, es mentalmente resistente ante las dificultades, normalmente persiste en su trabajo, se siente entusiasmado e inspirado, considera que su trabajo implica retos, se siente inmerso en su trabajo pero por cortos periodos de tiempo.